@MASTERSTHESIS{ 2026:765543998,
 	title = {Um bocado de prompt, mais um pouco de algoritmo, algumas alucinações e muita automação: currículo e mídia educativa em tempos de IAGen},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/7200",
 	abstract = "Esta dissertação analisa como a revista Nova Escola participa da produção curricular na
 Educação Básica ao atribuir sentidos à Inteligência Artificial Generativa (IAGen) e
 disponibilizar posições de sujeito docente por meio de reportagens e planos de aula publicados
 em sua plataforma digital. A pesquisa ancora-se na perspectiva pós-crítica, nos Estudos
 Culturais em Educação e na análise do discurso de inspiração foucaultiana. Mobiliza as noções
 de currículo como artefato cultural, discurso, saber-poder, posições de sujeito e governo das
 condutas para problematizar os efeitos de verdade produzidos pelos enunciados sobre IAGen
 na mídia educativa. O corpus foi constituído por seis reportagens e quatro planos de aula
 publicados entre 2024 e 2025, selecionados por abordarem a IAGen em relação ao currículo, à
 docência, ao planejamento pedagógico, à personalização da aprendizagem, à ética, aos vieses
 algorítmicos, às alucinações e à curadoria crítica. Os procedimentos analíticos envolveram
 levantamento sistemático na plataforma, registro dos materiais, produção de fichamentos,
 recorte de enunciados, identificação de enunciados-âncora, organização de cadeias lexicais e
 campos semânticos e problematização dos efeitos de verdade e das posições de sujeito docente.
 Os resultados evidenciam que a Nova Escola participa da produção curricular ao apresentar a
 IAGen como objeto de conhecimento, aliada do trabalho docente, promessa de ensino
 personalizado, flexível e interativo e campo atravessado por conflitos éticos que demandam
 mediação e curadoria crítica. Conclui-se que esses discursos não apenas informam sobre a
 tecnologia, mas regulam expectativas, legitimam saberes, prescrevem práticas e convocam
 professores/as a ocuparem posições de sujeito marcadas pela atualização permanente, pela
 competência digital, pela responsabilização e pela mediação crítica.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}