@MASTERSTHESIS{ 2025:66592154,
 	title = {PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E EDUCATIVAS DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS À LUZ DA LEI N.° 10.639/03},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6637",
 	abstract = "A pesquisa trata sobre Coordenação Pedagógica no contexto das Relações ÉtnicoRaciais à luz da Lei n.º 10.639/03. O estudo foi realizado no Centro Educa Mais Estefânia
 Rosa da Silva, que é uma escola pertencente à rede estadual de ensino do Maranhão,
 localizada no município de São Luís. A investigação partiu do seguinte questionamento
 central: Quais as possíveis ações pedagógicas que poderão ser planejadas e implementadas
 pela Coordenação Pedagógica no Centro de Ensino Educa Mais Estefânia Rosa da Silva em
 prol do combate ao racismo da população afro-brasileira? O objetivo geral da pesquisa foi
 Investigar as possíveis ações pedagógicas que poderão ser planejadas e implementadas pela
 Coordenação Pedagógica no Centro de Ensino Educa Mais Estefânia Rosa da Silva em prol
 do combate ao racismo da população afro-brasileira. Foi realizado um estudo de caso na
 perspectiva de Trivinõs (1995, p.133) que o define como “uma categoria de pesquisa cujo
 objeto é uma unidade que se analisa aprofundadamente”. Assim. A unidade analisada foi a
 Coordenação Pedagógica no contexto das Relações Étnico-Raciais à luz da Lei n.º 10.639/03
 no Centro de Ensino Educa Mais Estefânia Rosa da Silva. Os instrumentos de coleta de dados
 que utilizados foram a observação e entrevista. As principais fontes bibliográficas utilizadas
 para a escrita deste trabalho foram: Almeida e Placo (2005); Gomes (2012); Lei n.º 10.639/03
 (Brasil, 2003); Moura (2005); Pimenta (2011) e Santos (2012). A Dissertação está organizada
 em sete seções: na primeira seção é a Introdução, a qual descrevemos a configuração teórica
 e metodológica da pesquisa; na segunda seção descrevemos sobre o contexto histórico e
 surgimento da coordenação pedagógica; na terceira seção apresentamos as atribuições da
 coordenação pedagógica na escola: desafios, saberes e práticas; na quarta seção
 descrevemos sobre as relações étnico-raciais da educação brasileira e no espaço escolar; Na
 quinta seção dissertamos a respeito da relação entre a Coordenação Pedagógica e a
 Educação voltada às relações étnico-raciais; na sexta seção discorremos sobre a
 coordenação pedagógica no Centro Educa Mais Estefânia Rosa da Silva, a seção subdividiuse em três subseções a saber: Caracterização da Escola; Metodologia da Pesquisa, Análise
 e discussão dos dados da pesquisa; Produto Educacional. Na sétima seção foram feitas as
 considerações finais à pesquisa desenvolvida. A pesquisa concluiu que a escola pesquisada
 necessita de formações continuadas voltadas para a ERER, e que a coordenação pedagógica
 poderá ajudar nessa demanda.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}