@MASTERSTHESIS{ 2025:744580742,
 	title = {“O nome é lição porque é uma lição de vida”: moralidades e governamentalidade no PROERD Maranhão},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6510",
 	abstract = "O Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD), desenvolvido pela
 Polícia Militar, tem como objetivo prevenir o uso de drogas e a violência entre crianças e
 adolescentes. Esta pesquisa se propôs a investigar as representações construídas pelos atores sociais
 envolvidos na dinâmica do PROERD. Entre os objetivos específicos, destacam-se: analisar os
 fundamentos teóricos e práticos do programa; examinar os efeitos da presença da Polícia Militar nas
 escolas; e compreender como as dinâmicas do programa são percebidas por seus participantes.
 Metodologicamente, o estudo articula revisão bibliográfica, etnografia multissituada (Marcus, 1995)
 e etnografia online (Leitão & Gomes, 2017, 2022), além de conversações informais com os sujeitos
 da pesquisa (Fonseca, 1998). Constatou-se uma lacuna na produção acadêmica sobre o PROERD,
 com 49 estudos identificados na Plataforma Sucupira, todos realizados por membros da própria
 corporação militar, o que evidencia a necessidade de abordagens mais plurais e críticas. A análise
 mobiliza os conceitos de representação e estigmatização (Goffman, 2002, 2004; Hall, 2016), além da
 noção de governamentalidade (Foucault, 2008), que permite compreender o PROERD como
 tecnologia de controle pastoral, associada a práticas disciplinares (Foucault, 1987). A abordagem da
 “antropologia das margens” (Das & Poole, 2008) contribuiu para explicitar como comunidades
 periféricas experienciam a militarização da escola, em tensão com direitos sociais. Já a noção de “vida
 nua” (Agamben, 2004) evidenciou a redução de corpos juvenis a alvos da gestão biopolítica. Os
 resultados indicam que o PROERD, ao naturalizar a presença da Polícia Militar como agente
 educativo, contribui para a reprodução de hierarquias sociais e a marginalização de territórios
 empobrecidos, mascarando violências sob a retórica da proteção. A pesquisa contribui, assim, para
 desvelar os mecanismos de formação de condutas e a colonialidade presente nas políticas de
 “pacificação” (Oliveira, 2016), revelando o papel do Estado na normalização e gestão da vida social
 em contextos de vulnerabilidade. Este estudo pretende contribuir para o debate sobre os impactos
 sociais e simbólicos do PROERD, examinando suas práticas educativas, performances institucionais
 e seus efeitos na formação de condutas entre crianças e educadores.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA - PPGS - Imperatriz},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURAS EM CIENCIAS HUMANAS SÃO BERNARDO/CSB}
}