@MASTERSTHESIS{ 2025:28877883,
 	title = {UMA COLCHA DE SABERES ANTIRRACISTAS NAS PERCEPÇÕES DE DOCENTES NEGRAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE AÇAILÂNDIA - MARANHÃO},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6355",
 	abstract = "Este trabalho dissertativo visa compreender a Educação Antirracista a partir das percepções e
 vivências de docentes negras atuantes em uma escola pública de Açailândia - Maranhão,
 evidenciando como suas trajetórias de vida e práticas pedagógicas colaboram para o
 enfrentamento do racismo no contexto escolar. A pesquisa abriga-se no Curso de Mestrado
 Profissional de Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas (PPGEPE), e
 busca descrever as vivências individuais dessas profissionais, suas estratégias de enfrentamento
 diante de desafios relacionados ao preconceito racial e como essas experiências podem
 contribuir para uma Educação Antirracista. O lócus da pesquisa é uma escola da rede pública
 da cidade de Açailândia no estado do Maranhão. Tendo como base a seguinte questão
 norteadora: “Como a Educação Antirracista pode ser compreendida a partir das percepções de
 docentes negras em uma escola pública de Açailândia - Maranhão?” e as demais questões de
 investigação: Qual o real cenário da escola pesquisada com relação a implementação da Lei 10.
 639/2003? Como as mulheres negras de uma escola municipal de Açailândia se constituem
 como docentes frente as insurgências do racismo? Quais os efeitos que as narrativas de
 entrelaçamento entre vida e carreira de docentes negras podem produzir para o debate
 contemporâneo sobre o combate ao racismo? As sujeitas interlocutoras da pesquisa são duas
 docentes negras da escola privilegiada. As narrativas foram registradas por meio da produção
 oral e escrita, tendo como técnica de construção de dados a roda de conversa e uma entrevista
 semiestruturada. Essas docentes foram convidadas a participarem de dois encontros coletivos e
 dois encontros individuais. Apresentamos embasamentos teóricos conceituais sobre a Pesquisa
 Auto(biográficas) em Educação e também estudos tendo como base as narrativas de docentes
 negras. Conceituamos os percursos teóricos e metodológicos baseados nas lutas e conquistas
 do povo negro e da efetivação da Lei 10.639 (Brasil, 2003), dentro do ambiente escolar, bem
 como, de outras ações que possam favorecer a Educação Antirracista. No intuito de contribuir
 para a materialização de uma Educação Antirracista elaboramos como produto final um Guia
 Instrutivo sobre como trabalhar a Educação Antirracista no Ensino Fundamental. Por fim,
 diante de todos os dados, referências e debates apresentados, concluímos que a luta por uma
 Educação Antirracista é um processo contínuo e coletivo que as experiências das docentes
 negras e suas narrativas são fundamentais para a construção de um ambiente escolar que celebre
 a diversidade. A partir da escuta de narrativas, do reconhecimento das violências simbólicas e
 do incentivo ao pensamento crítico, a Educação Antirracista contribui para a formação de
 pessoas conscientes, empáticas e comprometidas com a equidade, criando possibilidades de
 pertencimento, autoestima e visibilidade ao exercício pleno da cidadania.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGEPE},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA/CCSST}
}