@MASTERSTHESIS{ 2025:1165615597,
 	title = {Gamificação como proposta metodológica no ensino de língua espanhola: uma experiência em uma instituição pública de ensino do Maranhão},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6316",
 	abstract = "A pesquisa intitulada GAMIFICAÇÃO COMO PROPOSTA METODOLÓGICA NO
 ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA: uma experiência em uma instituição de ensino
 do Maranhão buscou investigar e capacitar docentes de espanhol quanto ao uso da
 Apesar de a Gamificação ser utilizada nas várias áreas do conhecimento, na disciplina
 de Língua Espanhola há uma lacuna considerável de uso dessa metodologia. Nesse
 sentido, esta pesquisa teve como objetivo geral analisar a percepção de docentes de
 Língua Espanhola sobre a Gamificação como metodologia ativa de ensino, a partir de
 uma capacitação pedagógica em uma instituição pública do Maranhão. Os objetivos
 específicos foram: identificar quais estratégias metodológicas ativas os docentes da
 instituição pesquisada aplicam em sua prática pedagógica; descrever as concepções
 teóricas e práticas docentes acerca da Gamificação como metodologia ativa de
 ensino; capacitar os docentes quanto às estratégias metodológicas ativas a serem
 empregadas na sala de aula, com destaque à Gamificação; elaborar um Caderno
 Virtual de Recomendações para a utilização da Gamificação nas aulas de espanhol
 
 como língua estrangeira. Esta foi uma pesquisa de natureza aplicada, exploratório-
 descritiva quanto aos objetivos, com abordagem qualitativa e quanto aos
 
 procedimentos, bibliográfica e de intervenção pedagógica. A intervenção ocorreu com
 nove docentes de Ensino Médio de Língua Espanhola de uma instituição pública de
 ensino do estado do Maranhão e foi feita a partir de um curso de capacitação em
 Gamificação com os docentes participantes da pesquisa. Os instrumentos que
 compuseram a coleta de dados foram questionários e observação participante. Como
 resultados da pesquisa, verificamos que a Gamificação tem relevância e potencial no
 ensino de espanhol como língua estrangeira, tendo em vista que os participantes
 adquiriram percepções acerca dessa metodologia ativa, o que contribui com o
 processo de ensino-aprendizagem de espanhol e evidencia a necessidade de
 atualizações, reflexões e criação de comunidades de aprendizagem para troca de
 experiências entre os professores. Esta pesquisa desenvolveu como produto
 educacional um Caderno Virtual de Recomendações, o qual tem o objetivo de apoiar
 a prática docente quanto ao uso da Gamificação na aula de Língua Espanhola e
 colaborar para a formação continuada dos professores, pois apresenta aspectos
 teóricos sobre a Gamificação e propostas de aulas e recursos didáticos gamificados.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}