@MASTERSTHESIS{ 2021:845483462,
 	title = {Programa Nacional de Assistência Estudantil: análise da implementação na Universidade Federal do Maranhão, curso de Pedagogia, Campus Imperatriz},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6259",
 	abstract = "Esta pesquisa tem por objeto o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) na
 Universidade Federal do Maranhão (UFMA), na particularidade do Centro de Ciências Sociais,
 Saúde e Tecnologia – CCSST, UFMA Imperatriz – MA. O programa está inserido em um
 cenário contemporâneo marcado pelo neoliberalismo e suas interferências nas políticas sociais
 públicas, com destaque para a política de Educação. O objetivo desta pesquisa é de analisar o
 desenvolvimento do PNAES na UFMA, campus Imperatriz, visto sua importância para a
 permanência e conclusão dos estudantes na Educação Superior, com foco para o atendimento
 aos estudantes do curso de Pedagogia. Nesse sentido, recorreu-se ao materialismo históricodialético,
 articulando pesquisa de natureza quanti-qualitativa. Além de análise documental,
 realizou-se entrevistas semiestruturadas com profissionais responsáveis pela execução da
 política de assistência estudantil na UFMA, bem como com estudantes do curso de pedagogia
 beneficiados pelas ações referentes ao PNAES. Como base para a pesquisa, utilizou-se de
 diversos autores como Saviani (2010); Magalhães (2012, 2013); Kowalski (2012); Betzek
 (2015); Radaelli (2013), produções a partir do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos
 Comunitários e Estudantis (FONAPRACE), entre outros. Os resultados evidenciam os desafios
 para o desenvolvimento do PNAES em face à conjuntura neoliberal na qual foi instituído.
 Apontam que as ações de assistência estudantil desenvolvidas na UFMA, campus Imperatriz,
 contribuem com a permanência e conclusão de curso dos estudantes de pedagogia que são
 beneficiados. Todavia, no que se refere a bolsas e auxílios, tem-se um atendimento limitado,
 considerando a demanda, o que denota a necessidade de maior abrangência. Como ações
 universalistas, as quais não têm caráter seletivo, destaca-se o apoio psicológico, que tem
 desempenhado papel fundamental para a trajetória acadêmica dos discentes. Os resultados da
 pesquisa expressam ainda a fragilidade do PNAES pela sua condição de decreto e não
 consolidação enquanto lei, pelo financiamento ainda insuficiente, além da necessidade de
 reafirmar a importância da manutenção da luta pelos direitos sociais no contexto neoliberal.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGFOPRED},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}