@MASTERSTHESIS{ 2024:2118685472,
 	title = {Andanças interculturais: representações das egressas Tentehar Guajajara da Aldeia Januária sobre a formação docente em Licenciatura Intercultural},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6205",
 	abstract = "Dentre as políticas específicas a que os povos indígenas têm direitos, a educação
 escolar se manifesta como uma das principais reivindicações. Inicialmente utilizada
 como estratégia de dominação, através da catequese e civilização, sobretudo nos
 períodos colonial e imperial. A partir do período republicano, a escola nas aldeias
 passa a ser um veículo de socialização de conhecimentos visando a participação dos
 indígenas na chamada comunhão nacional brasileira (Furtado, 2016). O
 fortalecimento do movimento indígena nas últimas décadas vem fazendo crescer a
 demanda por educação específica e diferenciada nas aldeias, além de um
 protagonismo maior dos povos indígenas para assumir e liderar seus processos
 educacionais próprios (Baniwa, 2013). Desse modo, esta pesquisa se dedicou a
 refletir sobre a formação de professores indígenas no ensino superior, desde os
 processos burocráticos até a finalização do Curso de Licenciatura Intercultural para
 Professores Indígenas da Educação Básica-LIEBI da Universidade Estadual do
 Maranhão que ocorreu entre os anos de 2016 e 2022. As reflexões que foram
 apresentadas neste trabalho são resultado das minhas andanças como monitor e
 pesquisador da LIEBI. Além de análises sobre o desenvolvimento do Curso, foram
 privilegiadas as representações de três alunas pertencentes ao povo
 Tentehar/Guajajara da Terra Indígena Rio Pindaré sobre o ensino superior
 intercultural do qual fizeram parte.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA - PPGS - Imperatriz},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE JORNALISMO/CCSST}
}