@MASTERSTHESIS{ 2025:857753167,
 	title = {Arte urbana e o artivismo antirracista no contexto educacional do ensino médio de tempo integral},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6137",
 	abstract = "Este estudo investiga como a Arte pode combater o preconceito racial em escolas.
 Realizado no Ensino Médio de Tempo Integral Pedro Mendes Pessoa, o trabalho
 analisa como expressões artísticas abordam temas sociais, despertando reflexões e
 mobilizando atitudes positivas. O objetivo principal é analisar práticas pedagógicas
 que integram arte urbana e artivismo antirracista no ensino médio, visando à formação
 de cidadãos críticos e conscientes. Baseia-se na teoria da "Educação através da arte",
 de Herbert Read, e nos apontamentos de Duarte Júnior, que propõe a arte como
 ferramenta para a sensibilidade e a reflexão crítica. Utiliza uma metodologia de
 pesquisa-ação, combinando pesquisa bibliográfica e de campo com a análise de
 atividades pedagógicas. A integração do currículo de Arte com temas sociais na
 escola e especificamente de combate ao preconceito racial é o componente central
 da abordagem. As atividades pedagógicas desenvolvidas mostram que a arte urbana
 e o artivismo antirracista promovem uma educação inclusiva e engajada. A análise
 dos dados coletados, por meio de questionários e entrevistas, revela que os
 estudantes desenvolvem habilidades de pensamento crítico, empatia e expressão
 criativa. Assim, para dialogar sobre esses temas buscou-se como referências teóricas
 os autores Lukács (1965), Hernández (2000, 2011), Ranciére (2012), Duarte Junior
 (2012), Samain (2012), Gitahy (1999), Rezende (2006), Mesquita (2008), Coleto
 (2010), Mourão (2014), Raposo (2015), Funíca (2015), Almeida (2018), dentre outros.
 Além disso, foram usadas as leis educacionais vigentes, como a Lei de Diretrizes e
 Bases - LDB 9394-96, e os documentos educacionais como a Base Comum Curricular
 (BNCC), os Temas Contemporâneos Transversais e os Parâmetros Curriculares
 Nacionais. A conclusão destaca que a arte pode ser uma aliada poderosa na
 promoção da justiça social e na redução do preconceito racial, preparando os alunos
 para enfrentar desafios de forma criativa e resiliente. O estudo preenche uma lacuna
 na literatura ao explorar a integração da arte urbana e do artivismo antirracista no
 contexto educacional, contribuindo para práticas pedagógicas mais engajadas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - PROF-ARTES EM REDE NACIONAL/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE ARTES/CCH}
}