@MASTERSTHESIS{ 2024:1608418072,
 	title = {Práticas pedagógicas na pré-escola: encontros lúdicos entre educadores/as & crianças pequenas no Centro Integral de Educação Infantil - Creche da Liberdade},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6100",
 	abstract = "Essa dissertação buscou responder ao seguinte questionamento: como repensar o 
 papel das vivências lúdicas nas práticas pedagógicas na pré-escola no Centro 
 Integral de Educação Infantil – Creche da Liberdade no município de São Luís – 
 MA? Pois a educação na primeira infância é um período crítico para o 
 desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, e a prática pedagógica 
 desempenha um papel fundamental nesse contexto. Este estudo teve como objetivo 
 geral compreender o papel das vivências lúdicas nas práticas pedagógicas na pré
 escola buscando como se caracterizam as possíveis aprendizagens no Centro 
 Integral de Educação Infantil – Creche da Liberdade no município de São Luís – 
 MA? e objetivos específicos: Investigar como a Educação Infantil tem se 
 desenvolvido ao longo dos anos no Brasil; identificar as concepções teóricas e 
 metodológicas que sustentam a formação lúdica no fazer pedagógico dos/as 
 educadores/as e construir a partir das apreciações dos/as educadores/as um 
 Caderno de Orientações para a promoção de experiências significativas para a 
 criança da pré-escola. Para dar fundamentação teórica a esta investigação, foram 
 visitados e revisitados estudiosos e pesquisadores da área, como: Corsaro (2011), 
 Kishimoto (2007, 2008, 2011, 2016), Friedman (2010), dentre outros. Como 
 metodologia, foram utilizadas a revisão de literatura do tipo estado da arte, com 
 enfoque qualitativo; do ponto de vista dos objetivos, foi classificada como pesquisa 
 intervenção. Os sujeitos da pesquisa foram dois educadores/as da pré-escola. Os 
 instrumentos de geração de dados utilizados foram a observação participante e 
 entrevista com os/as educadores/as. Podemos inferir que esta pesquisa revelou uma 
 valorização significativa das práticas lúdicas como facilitadoras do desenvolvimento 
 e da aprendizagem das crianças na pré-escola. Os/as educadores/as contam que as 
 atividades lúdicas não são apenas momentos de diversão, mas espaços específicos 
 de interação, exploração e construção de conhecimento, que auxiliam no 
 desenvolvimento integral das crianças.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}