@MASTERSTHESIS{ 2024:1839134182,
 	title = {LETRAMENTO LITERÁRIO: As obras maranhenses na formação do aluno-leitor no Ensino Médio},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5967",
 	abstract = "A presente pesquisa baseia-se em analisar até que ponto o ensino de leitura via obras
 maranhenses, mediado pelo professor de língua portuguesa, tem repercutido nas
 práticas de leitura e na formação do leitor literário na turma de 3º ano do ensino médio
 da Escola CE Nina Rodrigues no intuito de compreender-se a ressonância da leitura
 de obras literárias locais na formação leitora. Analisam-se as concepções teóricas e
 metodológicas que norteiam o letramento literário e a prática de leitura dos
 professores em ditas turma segundo o DCTMA e identificam-se as estratégias usadas
 no processo de ensino-aprendizagem, quando se adopta a abordagem
 sociointeracionista. Interpreta-se o cruzamento de dados, em função da pesquisa
 bibliográfica e da análise dos documentos normativos, assim como dos pressupostos
 teórico-metodológicos da pesquisa-ação do tipo colaborativa. Utiliza-se a pesquisa do
 tipo intervenção pedagógica, pautada no professor do 3º ano do Ensino Médio e na
 sua respectiva turma; interlocutores avaliados por meio da observação, da entrevista
 semiestruturada e das rodas de conversas, para além dos questionários em uso como
 instrumentos de investigação. Verifica-se que em função da carência de práticas de
 leitura literária em sala de aula que estimulem a formação do leitor e de estratégias
 que proporcionem a mediação entre aluno e obra literária, se faz necessário um
 Caderno de Orientações que auxilie o fazer pedagógico, um caderno que com quatro
 sequências didáticas ancoradas na perspectiva interacional da língua a modo de
 exemplo, induza a resinificar as práticas de leitura literária na educação básica.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}