@MASTERSTHESIS{ 2023:220652850,
 	title = {LIMITES E POSSIBILIDADES DAS APRENDIZAGENS COLABORATIVAS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA POR MEIO DO APLICATIVO WHATSAPP},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5949",
 	abstract = "O objetivo do estudo é analisar as aprendizagens colaborativas desenvolvidas por
 professores de Língua Portuguesa, por meio do aplicativo WhatsApp, entre os alunos
 do 9º ano da rede pública municipal de ensino de Marabá-PA. Para tanto, alguns
 passos foram seguidos: caracterizamos as aprendizagens colaborativas promovidas
 por professores de Língua Portuguesa do 9º ano da rede pública municipal de ensino
 de Marabá, desde o planejamento, com destaque para a utilização do aplicativo
 WhatsApp; descrevemos os principais desafios dos professores na utilização deste
 aplicativo como ferramenta de ensino nas aprendizagens colaborativas entre os
 estudantes; e identificamos as relações entre as redes colaborativas de aprendizagem
 promovidas pelos estudantes, por meio do aplicativo WhatsApp, e a mediação dos
 professores de Língua Portuguesa. Trata-se de uma pesquisa exploratória de
 natureza qualitativa, realizada em duas fases: levantamento bibliográfico e pesquisa
 de campo, sendo realizado entrevista semiestruturada e análise documental na última
 fase. Do ponto de vista teórico, dialogamos com autores que discutem o ensino de
 Língua Portuguesa, as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s)
 na educação e o Letramento Digital. Os participantes da pesquisa foram quatro
 professores de Língua Portuguesa da rede municipal de Marabá/PA que atuam em
 turmas de 9º ano. Os dados foram organizados em categorias e a análise seguiu os
 encaminhamentos do método de triangulação. Os resultados indicam a falta de
 acesso, bem como a questão da qualidade do acesso às TDIC’s. A dificuldade em
 avaliar individualmente os alunos nas atividades coletivas foi apontada como uma das
 principais dificuldades para desenvolver atividades colaborativas. Ficou evidente
 também que, apesar das inúmeras dificuldades enfrentadas, os professores
 demonstraram-se comprometidos com as aprendizagens, buscam novas estratégias
 de ensino e desenvolvem atividades colaborativas com o uso do WhatsApp, sempre
 que necessário. Os dados sinalizam para a necessidade de se discutir amplamente a
 questão investigada, pois trata-se de um tema atual e de fundamental importância, e
 que nos ajuda a compreender cada vez mais a inserção de novas tecnologias no
 ambiente escolar e a possiblidade de aprendizagens colaborativas por meio do
 aplicativo WhatsApp.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGFOPRED},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}