@MASTERSTHESIS{ 2025:1603840228,
 	title = {ENSINO DE LIBRAS COMO L2M2 EM AVAs: UMA ANÁLISE DO CURSO LIVRE DA UEMANET À LUZ DA COMPLEXIDADE},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5888",
 	abstract = "Esta pesquisa aborda o ensino de Libras como Segunda Língua de Segunda
 Modalidade (L2M2) em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), focando no
 curso livre básico de Libras oferecido pela UEMAnet, utilizando a Teoria da
 Complexidade com ênfase nas características dos Sistemas Adaptativos Complexos
 (SACs). O estudo tem como objetivo geral analisar as marcas de complexidade no
 ensino de Libras como L2M2 no curso livre do AVA da UEMAnet, considerando tanto
 o ensino de Libras como L2M2 quanto o AVA da UEMAnet como SACs. Baseando-se
 na Teoria da Complexidade de Edgar Morin (2015) e em autores como Larsen-
 Freeman (1997), Paiva (2014), Borges e Silva (2016), Souza (2011), dentre outros, a
 pesquisa explora os desafios do ensino de uma língua cinésico-visual como a Libras
 em ambientes digitais. Metodologicamente, foram realizadas análises qualitativas dos
 conteúdos do curso, enfatizando a estrutura, os recursos tecnológicos e as práticas
 pedagógicas adotadas para a formação de ouvintes em Libras como L2M2 na
 modalidade a distância. Com ênfase na auto-organização e na adaptabilidade dos
 SACs, a análise evidencia que o AVA permite o aprendizado flexível e autônomo, o
 que é essencial para a introdução de sinais básicos e estruturas gramaticais da Libras
 como L2M2. O trabalho destaca a importância dos AVAs na democratização do
 acesso ao ensino de Libras como L2M2, abordando também as implicações
 socioculturais e a contribuição da modalidade EAD para o uso, difusão e valorização
 da Língua de Sinais. Entretanto, a pesquisa também identifica limitações específicas,
 como a falta de interações síncronas e feedback imediato, que são fundamentais para
 a fluência em uma língua cinésico-visual. A ausência de ambientes gamificados e
 espaços colaborativos prejudica a prática interativa, dificultando o desenvolvimento
 integral das habilidades linguísticas dos alunos. Por fim, sugerem-se aprimoramentos
 tecnológicos e metodológicos, como a inserção de ferramentas colaborativas, para
 ampliar o potencial do ensino de Libras como L2M2 em AVAs, promovendo uma
 experiência educacional mais dinâmica e interativa.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus Bacanga},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH}
}