@MASTERSTHESIS{ 2025:550912180,
 	title = {Relações de gênero na escola: desconstruindo estereótipos na Educação Infantil},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5859",
 	abstract = "A dissertação Relações de Gênero na Escola: Desconstruindo Estereótipos na
 Educação Infantil analisa a influência dos estereótipos de gênero nas escolhas e
 comportamentos das crianças, bem como o impacto na formação de suas identidades.
 O estudo busca compreender de que maneira a escola e seus agentes contribuem
 para a perpetuação ou desconstrução de estereótipos sexistas, propondo
 intervenções pedagógicas que promovam a equidade de gênero desde a Educação
 Infantil. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com um percurso metodológico
 que incluiu revisão bibliográfica, análise documental e coleta de dados em campo. A
 análise documental foi realizada com base em documentos oficiais, como o
 Documento Curricular do Território Maranhense e a Proposta Curricular da Educação
 Infantil de São Luís. Além disso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com
 professores da Educação Infantil e observações do cotidiano escolar, buscando
 compreender as práticas pedagógicas e as percepções dos educadores sobre as
 relações de gênero. Fundamentada em autores como Beauvoir, Foucault, Louro e
 Scott, a dissertação discute os conceitos de gênero, estereótipos e desigualdades
 históricas, analisando como essas questões se refletem no ambiente escolar. A
 investigação revelou que os estereótipos de gênero são frequentemente naturalizados
 nas interações entre crianças e adultos, reforçando padrões de comportamento
 associados ao masculino e ao feminino. Também foi identificado que professores
 enfrentam desafios significativos na abordagem do tema, devido à falta de formação
 específica, resistência cultural e ausência de materiais didáticos adequados. Como
 resultado, foi elaborado um Guia de Orientações Didáticas e Pedagógicas sobre
 Relações de Gênero, desenvolvido de forma colaborativa com professores e crianças.
 O guia apresenta estratégias práticas para a desconstrução de estereótipos e a
 promoção de uma educação inclusiva e equitativa. A pesquisa conclui que a
 sensibilização e formação continuada de professoras e de professores, aliada à
 incorporação transversal da discussão de gênero nos currículos, são fundamentais
 para transformar a escola em um espaço de igualdade e respeito.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}