@MASTERSTHESIS{ 2024:1929560676,
 	title = {O coensino para a inclusão de estudantes com transtorno do desenvolvimento intelectual: intervenções colaborativas para a formação de professores no Centro de Ensino “Professor José do Nascimento Morais”},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5803",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo investigar as ações relacionadas com o coensino,
 com o intuito de propor intervenções educacionais com professores em apoio à
 Educação Inclusiva dos estudantes com Transtorno do Desenvolvimento Intelectual
 (TDI), com vistas à construção de um E-book que possa auxiliar os professores do
 ensino regular de uma escola de Ensino Médio da rede estadual em São Luís – MA.
 Quanto aos aspectos metodológicos, classificam-se como de natureza aplicada, de
 acordo com a abordagem do problema, e caracterizada como qualitativa do tipo
 intervenção. O campo de investigação foi o Centro de Ensino “Professor José do
 Nascimento Morais”, uma escola estadual no bairro Vinhais, em São Luís – MA, e
 teve como participantes os professores do ensino regular, o professor da sala de
 recurso e a coordenação pedagógica. Os instrumentos para a coleta de dados foram
 questionários e entrevistas semiestruturadas. Os dados coletados foram analisados
 conforme a técnica de análise de conteúdo. Os resultados obtidos apontaram que
 83% da amostra investigada tinham pouca vivência em Educação Inclusiva para
 estudantes com deficiência, apesar de 77,7% deles possuírem vasta experiência em
 sala de aula, no entento que não desenvolviam em suas práticas ações que vão ao
 encontro do estudante com TDI, e além disso, 40% da amostra estudada havia
 realizado formação continuada em educação inclusiva ou atividades de
 flexibilizações com estudantes com TDI. A partir dos principais achados da pesquisa
 e dos resultados, ficou evidente a necessidade de formação continuada para
 professores e coordenação pedagógica da referida escola, que resulte em práticas
 pedagógicas colaborativas e inclusivas, de modo a garantir novas possibilidades de
 aprendizagem aos estudantes com TDI, bem como proporcionar, aos educadores
 participantes, novas estratégias educacionais por meio do produto dessa pesquisa:
 Orientações Pedagógicas Sobre Coensino e as Flexibilizações Curriculares em
 Apoio à Inclusão de Estudantes com Transtorno do Desenvolvimento Intelectual.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA/CCBS}
}