@MASTERSTHESIS{ 2024:1540311870,
 	title = {A FORMAÇÃO DE ATITUDES LEITORAS NAS CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: Mediação pedagógica e participação da criança},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5773",
 	abstract = "O objetivo principal deste estudo é compreender como ocorre o processo de
 apropriação de atitudes leitoras pelas crianças de cinco e seis anos em uma instituição
 pública de educação infantil. Quanto aos objetivos específicos, têm-se: 1) Conhecer
 as vivências leitoras possibilitadas às crianças por meio da mediação pedagógica; 2)
 Verificar os sentidos atribuídos pelas crianças à leitura, por meio das vivências
 culturais com essa linguagem no Infantil II; 3) Caracterizar as atitudes leitoras
 apropriadas pelas crianças no Infantil II. Esses objetivos nascedouros de inquietações
 sentidas por esta pesquisadora em seu fazer pedagógico que resultaram no seguinte
 questionamento: Como as crianças de cinco e seis anos se apropriam de atitudes
 leitoras mediadas nos contextos de educação infantil? Como aportes fundamentais
 para entender alguns aspectos da formação de atitudes leitoras em crianças de cinco
 e seis anos da educação infantil, esta pesquisa busca apoio no arcabouço teórico da
 Teoria Histórico-Cultural em diálogo com Bakhtin e com outros estudiosos da leitura.
 O estudo realizado busca localizar a experiência das crianças em contextos -
 históricos e culturais – vividos na instituição e, para isso, a pesquisa etnográfica
 oferece possibilidades de aproximação da criança, de suas interações e práticas pela
 sensibilidade às singularidades e diferenças que constituem o ser criança, sendo
 assim, a pesquisadora participa da pesquisa com a criança, num movimento de
 aproximação e de construção de conhecimento. Esta pesquisa durou quatro meses,
 compreendidos entre setembro e dezembro de 2023. Foi utilizado a observação
 participativa através da investigação interpretativa, com uso dos instrumentos de
 geração de dados: caderno de campo, registros de imagens, vídeos e áudios. O
 tratamento dos dados gerados no estudo de campo, com vinte e duas (22) crianças
 da turma de Infantil II do turno matutino da Unidade de Educação Básica Olinda
 Desterro da Rede Municipal de Educação de São Luís - MA, foi feito através do uso
 do software WebQDA e, a análise, pela descrição narrativa e interpretação qualitativa
 dos dados, relacionando-a aos contextos verificados no campo da pesquisa e à
 compreensão dos quadros teóricos de referência. Como resultados, podem ser
 apontados que a formação leitora da criança é movida pela necessidade e pelo
 interesse das crianças e que esses fatores se ligam à produção de sentido em um
 processo de interação e participação. Ademais, a mediação da professora, numa
 perspectiva dialógica, possibilita que as crianças se apropriem da leitura e a percebam
 em sua função social.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}