@MASTERSTHESIS{ 2024:795566951,
 	title = {TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E O ENSINO DE GEOGRAFIA: Usos e propostas de intervenção no Centro Educa Mais Professora Margarida Pires Leal},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5754",
 	abstract = "As emergentes inovações tecnológicas em todas as áreas do conhecimento
 trouxeram ao exercício docente a função de acompanhar os avanços e adaptá-los
 para a sala de aula. Assim, incorporar a tecnologia para o ensino da Geografia é
 uma necessidade advinda das múltiplas informações disponíveis nas mais diversas
 plataformas do conhecimento por meio das mídias digitais. Entretanto, o ensino de
 geografia enfrenta desafios na atualidade ao incorporar tecnologias, como a
 necessidade de capacitação dos professores e a garantia do acesso igualitário aos
 recursos tecnológicos. Assim, diante das ideias tratadas, realizamos o seguinte
 questionamento: de que forma o uso das Tecnologias de Informação e
 Comunicação estão inseridas nas aulas de geografia? O objetivo geral deste
 trabalho foi investigar a inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação nas
 aulas do componente curricular geografia. A pesquisa realizada possui natureza
 aplicada e a etapa do trabalho de campo consistiu em uma abordagem qualitativa,
 desenvolvendo pesquisa com foco na análise da inserção da tecnologia nas aulas
 do componente curricular geografia. A ida a campo foi feita na escola Centro Educa
 Mais Professora Margarida Pires Leal, por meio da aplicação de questionário aos
 dois professores de geografia da instituição. O produto resultante é o Caderno de
 Propostas Pedagógicas, concebido com o intuito de enriquecer a prática dos
 professores no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas aulas
 de Geografia. Os resultados obtidos demonstram que a integração consciente e
 planejada de ferramentas tecnológicas enriquece significativamente a experiência de
 aprendizagem dos alunos, promovendo maior engajamento, compreensão ampliada
 dos conteúdos e desenvolvimento de habilidades essenciais para o século XXI. Ao
 incorporar as tecnologias, o professor pode tornar as aulas mais dinâmicas, atrativas
 e alinhadas com as demandas do mundo contemporâneo, pois, as tecnologias
 oferecem recursos que possibilitam a personalização do ensino, atendendo às
 diferentes necessidades e estilos de aprendizagem. Dessa forma, a tecnologia se
 mostra um recurso mediador no processo de ensino-aprendizagem na sala de aula.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}