@MASTERSTHESIS{ 2023:731013738,
 	title = {Programa Modellus como ferramenta didática no ensino do lançamento oblíquo com atrito dinâmico},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5707",
 	abstract = "Atualmente nos deparamos com a evolução cada vez mais rápida da tecnologia, e a introdução
 das tecnologias no âmbito educacional é uma realidade e a escola deve acompanhar esse
 desenvolvimento. Assim, destaca-se a importância do uso da tecnologia, principalmente com o
 uso de aplicativos e softwares, como uma ferramenta de trabalho útil e necessário para que haja
 uma aprendizagem significativa, e melhore a relação entre alunos e professores. Dessa forma,
 este trabalho possui o objetivo de utilizar as tecnologias educacionais para explicar conceitos
 físicos de lançamento oblíquo com força de atrito dinâmico, e assim, contribuir para melhorar
 o processo de ensino e aprendizagem, além de mostrar aos alunos e professores a viabilidade
 do uso da simulação e modelagem computacional no ensino de Física. No campinho para
 cumpri-los, surge o questionamento: os resultados obtidos são superiores ao método tradicional
 de ensino? Para verificar esta viabilidade foi elaborado um produto educacional. Este produto
 é um guia prático de como utilizar o software Modellus para simulação e também modelagem
 computacional. Foi aplicado um questionário avaliativo em ambas as turmas, teste (onde o
 produto educacional foi desenvolvido) e controle (onde não houve desenvolvimento do produto
 educacional), o questionário de satisfação foi aplicado apenas na turma teste, a fim de responder
 o questionamento: a satisfação dos alunos com o uso das simulações é maior do que com o
 método de ensino tradicional? Após a aplicação do produto, a maioria dos alunos da turma teste
 demonstrou compreender melhor os conceitos básicos para este tipo de movimento. Ao final
 foi possível observar que o uso de computadores, bem como o uso do software Modellus para
 simular e modelar eventos físicos, além de facilitar o processo de ensino e aprendizagem,
 também tornam as aulas mais divertidas e dinâmicas. Dessa forma o aluno passa a ser o
 construtor do seu conhecimento tornando o aprendizado mais significativo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - ENSINO DE FÍSICA EM REDE NACIONAL/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA/CCET}
}