@MASTERSTHESIS{ 2024:865817266,
 	title = {A implementação das diretrizes curriculares da Educação do Campo no munícipio de Coroatá, Maranhão},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5712",
 	abstract = "Esta pesquisa propõe-se analisar a implementação das Diretrizes Curriculares da Educação do 
 Campo no município de Coroatá, Maranhão, especificamente, no Polo Alto Alegre dos 
 Maranhenses, assim dialogando a partir de uma concepção de educação como um direito 
 específico, sobretudo, aos sujeitos/as que vivem no/do campo. A Educação do Campo é 
 resultado das lutas e resistências dos Movimentos Sociais, surgiu no chão dos acampamentos e 
 assentamentos da reforma agrária como uma proposta educativa diferenciada, germinada a 
 partir de um processo contra hegemônico, diferenciando-se da educação rural ou educação para 
 o campo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo um enfoque metodológico nas concepções 
 do Materialismo Histórico Dialético, assim privilegiamos a pesquisa-ação como estratégia para 
 construção dos dados sobre o universo pesquisado. O aporte teórico contou com as 
 contribuições de autores/as filiados/as a presente temática, dialogando sobre Educação do 
 Campo como espaço de resistência (Coutinho; Muniz, 2012), seu contexto e origem (Caldart, 
 2012), acerca da sua prática pedagógica (Reis, 2006) e no que diz respeito aos saberes 
 necessários à prática docente, a leitura de mundo e emancipação política (Freire,1989; 1992; 
 1996). Além desses, dialogamos sobre a ocupação do saber com Outras Pedagogias (Arroyo, 
 2014) e interculturalidade crítica (Candau, 2003, 2008, 2009). A analise documental, das 
 Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo, aprovadas em 2001 e 
 institucionalizadas em 2002 passou a referenciar nossos estudos, na tentativa de compreender 
 os avanços e as limitações da política educacional brasileira a partir da sua efetivação ou não 
 nas escolas camponesas, seja por meio das práticas educativas e da elaboração dos Projetos 
 Políticos-Pedagógicos. A pesquisa de campo no referido polo contou com a participação do 
 Coordenador Geral da Educação do Campo do município de Coroatá através da entrevista 
 semiestruturada, em seguida, foi realizada a Observação Participante nas turmas dos anos 
 iniciais do Ensino Fundamental e da comunidade escolar pertencente a esse polo. E por último, 
 a realização de 05 (cinco) encontros mediante as rodas de conversas, com base nos Círculos de 
 Cultura, explorando os achados da pesquisa, tendo em vista a aproximação entre o fazer 
 pedagógico aos saberes e fazeres populares. Os partícipes da pesquisa passaram a dialogar e 
 refletir sobre a realidade das escolas do campo, identificando os principais desafios existentes
 e construindo as possibilidades para a efetivação dos direitos à educação específica. Portanto, 
 constatamos que a implementação das diretrizes curriculares da Educação do Campo no 
 município de Coroatá foi feita a partir da força da lei, sendo aprovada uma Lei Municipal que 
 passou a nortear a organização e funcionamento das escolas camponesas. Todavia, apesar dessa 
 legislação aprovada, não foi o suficiente para evitar o fechamento das escolas e garantir os 
 direitos ao transporte e merenda escolar de forma satisfatória. Há conquistas notáveis, como a 
 substituição dos barracões por escolas de alvenaria, melhorando a estrutura dos prédios 
 escolares com a construção de salas de informática, por exemplo. Diante desses resultados, 
 passamos a construir algumas proposições, a promoção de práticas educativas interculturais 
 alinhadas as especificidades desse território tão singular, reconhecendo os aspectos históricos, 
 a luta pela terra e as resistências culturais, portanto as questões do cotidiano escolar que são 
 diversas, valiosas e de grandes significações para os/as sujeitos/as do campo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGFOPRED},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}