@PHDTHESIS{ 2024:1397993815,
 	title = {O PROGRAMA “MULHERES MIL” NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO: uma política pública de educação profissional para mulher},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5636",
 	abstract = "O Programa Mulheres Mil (PROMIL) é uma política pública educacional de qualificação
 profissional e formação cidadã que alia educação e trabalho. Tem como metas estabelecidas, a
 erradicação da extrema pobreza e da fome, promoção da igualdade das mulheres, elevação da
 escolaridade, a autonomia e o combate à violência de gênero. Desse modo, o presente estudo,
 busca responder ao seguinte problema: quais as contribuições o PROMIL ofertado pelo
 Instituto Federal, de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA, enquanto política
 pública educacional de qualificação profissional e de formação cidadã consegue engendrar em
 termos de ampliação do acesso das mulheres ao mundo do trabalho, dando respostas para a
 emancipação feminina e superação das desigualdades de gênero? Objetiva-se analisar aspectos
 do Programa Mulheres Mil, enquanto uma política pública educacional, com recorte de gênero,
 através dos Mapas da Vida das mulheres participantes. Destacar as possíveis contribuições, ou
 não, no combate de diferentes formas de opressão, na garantia da cidadania, elevação da
 escolaridade, autonomia, inserção no mundo do trabalho, empoderamento, superação das
 desigualdades e injustiças de gênero. Para o desenvolvimento do estudo, utilizam-se
 pressupostos da Nova História, tendo em vista que esse campo alargou as possibilidades de
 pesquisa, preocupando-se com a história “vista de baixo” (Burke, 1992). Adota-se a abordagem
 qualitativa de análise, com fundamentações nos pressupostos da História Social na perspectiva
 feminista, por meio da Teoria da Reprodução Social (TRS), com aportes da crítica marxiana
 renovada e aprimorada pela crítica feminista, recorrendo às obras de: Arruzza; Bhattacharya;
 Fraser (2019); Bhattacharya (2023); Federici (2021); Kergoat (2009); Perrot, (2008); Saffioti
 (2013); Hirata (2016). Utiliza-se o recorte histórico, no período de 2007 a 2017, denominado
 de “história do tempo presente”, tendo como procedimento o emprego de métodos e técnicas
 da pesquisa documental. Assim, tem-se como componentes de trabalho os documentos do
 Programa e os Mapas da Vida das egressas. O estudo demonstrou que a maioria dos cursos
 ofertados no Programa possuem formação aligeirada e atribuída ao mundo do trabalho informal,
 e partem da visão dominante sobre papel que historicamente é atribuído à mulher, relacionados
 ao cuidado doméstico, promovendo a divisão sexual do trabalho, naturalizando as
 desigualdades de gênero. O processo de construção da metodologia Mapa da Vida pouco
 possibilitou às mulheres reflexões sobre as diferentes formas de opressão e de vulnerabilidade
 social. O estudo revel ainda, que não existe uma avaliação institucional no IFMA, para
 averiguar os resultados e dificuldades no desenvolvimento de atividades previstas no decorrer
 da execução do Programa Mulheres Mil.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}