@MASTERSTHESIS{ 2024:451113716,
 	title = {A música na Educação Infantil: uma análise das práticas pedagógicas na Unidade de Educação Básica Maria José Serrão na cidade de São Luís – MA.},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5611",
 	abstract = "Esta pesquisa objetivou investigar como a música vem sendo tratada nas 
 ações educativas da Educação Infantil presentes na Unidade de Educação 
 Básica Maria José Serrão da cidade de São Luís, Estado do Maranhão, escola 
 pública da Rede Municipal de Ensino. Foi adotada, para tanto, a noção de que 
 prática pedagógica é uma ação docente, escolar ou realizada em ambiente 
 educativo que possui a intencionalidade de educar, guiada por metodologias 
 que sejam condizentes com o objetivo pedagógico (Eleven, 2020). Buscou-se 
 descrever as atividades musicais desenvolvidas pelas educadoras nesse 
 ambiente, bem como a sua formação (inicial e continuada) em música, 
 identificando os recursos disponíveis na escola para a realização das 
 atividades musicais. Junto às educadoras, atentamos para as suas 
 necessidades para que desenvolvessem a musicalização na Educação Infantil. 
 A abordagem metodológica circunscreveu a perspectiva da pesquisa de 
 natureza aplicada, de abordagem qualitativa, de levantamento, descritiva, 
 bibliográfica e de campo. Como instrumento de produção de dados, aplicou-se 
 questionário, entrevista semiestruturada com as educadoras participantes do 
 estudo e o levantamento do diagnóstico institucional da escola campo. Para 
 análise dos dados, ancorou- se na análise de conteúdo da proposta de Bardin 
 (2011), atentado-se no manuseio das três fases fundamentais na análise: pré análise, exploração do material e tratamento dos resultados – inferência e 
 interpretação. O estudo referenciou também nos autores e autoras da 
 educação musical na Educação Infantil como: Bennett (1986), Beineke (2008), 
 Bellochio (2001), Bréscia (2003) e Gainza (1988), entre outros(as). Diante da 
 pesquisa, os resultados possibilitaram o entendimento de que as educadoras 
 ainda carecem de conhecimentos aprofundados ou capacitação acerca da 
 temática, assim como a necessidade de recursos ou ferramentas musicais 
 incorporados ao ensino. Mediante os dados analisados, pode-se estruturar 
 como produto educacional intitulado de Dinâmicas pedagógico-musicais 
 aplicadas à educação infantil, uma orientação de atividades pedagógicas com 
 as educadoras da Educação Infantil trabalharem em sala com as crianças, 
 utilizando a música e desenvolvendo habilidades cognitivas, físicas e sociais na 
 primeira infância.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}