@MASTERSTHESIS{ 2023:87830039,
 	title = {A LITERATURA AFRO-BRASILEIRA COMO DISPOSITIVO DE EFETIVAÇÃO DA LEI 10.639/2003: uma proposta de ensino a partir das memórias literárias quilombolas de Jamary dos Pretos – MA},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5575",
 	abstract = "A pesquisa trata sobre a Literatura Afro-brasileira como dispositivo de efetivação da 
 Lei 10.639/2003, tendo em vista a construção de uma proposta de ensino com as 
 memórias literárias da Comunidade Quilombola Jamary dos Pretos, localizada em 
 Turiaçu, Maranhão. O objetivo geral da pesquisa foi analisar a Literatura afro-brasileira 
 como dispositivo de efetivação da Lei 10.639/2003, no Centro de Formação 
 Quilombola por Alternância (CFQ) Raimundo Sousa em Turiaçu – Maranhão, tendo 
 em vista a construção de uma proposta de ensino com as memórias literárias da 
 comunidade quilombola Jamary dos Pretos. O problema central da investigação foi de 
 que modo o ensino de Literatura afro-brasileira pode contribuir como dispositivo de 
 efetivação da Lei nº 10.639/2003, no CFQ Raimundo Sousa, a partir do Guia 
 Pedagógico: Literatura Afro-brasileira e as memórias da Comunidade Quilombola 
 Jamary dos Pretos. O estudo está organizado em seis seções. A primeira seção 
 descreve a introdução, na qual apresentamos o interesse pela pesquisa, justificativa, 
 objetivos, conquistas legais e a educação antirracista, a estrutura da pesquisa e uma 
 breve revisão de literatura. Em seguida duas seções de fundamentação teórica. A 
 segunda seção aborda Literatura afro-brasileira no sistema educacional brasileiro, a 
 partir da análise nos documentos oficiais e orientadores. A terceira seção trata da 
 Literatura Afro-brasileira, seus contextos e características gerais. A quarta seção 
 aborda o percurso metodológico da pesquisa: dos caminhos percorridos aos 
 resultados e apresentação da proposta de produto educacional, denominado Guia 
 Pedagógico: Literatura afro-brasileira e as memórias da Comunidade Quilombola 
 Jamary dos Pretos. A quinta seção apresenta a análise da inserção da Literatura afro
 brasileira no CFQ Raimundo Sousa e as memórias literárias de Jamary. A sexta seção 
 trata das considerações finais. Este estudo foi fundamentado a partir das principais 
 referências bibliográficas: Duarte (2008, 2011), Carneiro (2005, 2011, 2018) Gomes 
 (2012, 2017), Kilomba (2008, 2016), Munanga (2005, 1995), Silva (2015), Hooks 
 (2017), documentos normativos e orientadores que definem a inserção e 
 aplicabilidade da Lei 10.639/2003 e das temáticas atreladas a esta pesquisa, dentre 
 outras (os). Esta pesquisa é de caráter qualitativo, instrumental, aplicada e que se 
 utilizou da abordagem do estudo de caso. Como instrumentos de coleta de dados 
 utilizamos entrevistas semiestruturadas, questionários, observação sistemática e para 
 análise dos dados adotamos a análise do conteúdo. Através deste estudo foi possível 
 identificar a necessidade e importância da inserção do Guia Pedagógico para o CFQ 
 Raimundo Sousa, como um instrumento de efetivação da Lei 10.639/2003. Este 
 resultado foi identificado a partir da falta de Formação Continuada e materiais 
 didáticos que contemplem a Literatura afro-brasileira no Centro de Formação 
 Quilombola por alternância Raimundo Sousa. Além de contribuir para o registro das 
 histórias (memórias) da comunidade quilombola Jamary dos Pretos e para a 
 construção de uma educação antirracista.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}