@MASTERSTHESIS{ 2024:1827903270,
 	title = {A INTEGRAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: um estudo com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na Unidade de Educação Básica Mariana Pavão},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5574",
 	abstract = "O diálogo entre escola, biblioteca e tecnologias pode ser visto como parte 
 interdependente e indissociável no processo educacional, assim, esta pesquisa 
 aborda sobre a integração da biblioteca escolar e tecnologias educacionais na prática 
 pedagógica dos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tendo como 
 lócus a instituição pública Unidade de Educação Básica Mariana Pavão, pertencente 
 a Rede Municipal de Ensino de São Luís (MA). O interesse pela temática partiu da 
 seguinte problemática: como integrar a biblioteca escolar às tecnologias 
 educacionais para a prática pedagógica dos professores do 3º e 4º ano do Ensino 
 Fundamental? Por meio desse questionamento, surgiu o objetivo de pesquisa que se 
 caracteriza por investigar como integrar a biblioteca escolar e tecnologias 
 educacionais para a prática pedagógica, com vistas à elaboração de um E-book 
 contendo orientações pedagógicas que subsidiem os professores do 3º e 4º ano do 
 Ensino Fundamental. Para alcançar os objetivos, realizou-se pesquisa de natureza 
 aplicada, exploratória e descritiva, pautada nos procedimentos técnicos da pesquisa 
 bibliográfica e de campo, adotando-se como abordagem a pesquisa qualitativa. 
 Efetuou-se revisão sistemática de literatura com abrangência de 2020 a 2023 em 
 quatro bases de dados: Google Acadêmico, CAPES, SciELO e BDTD, bem como 
 realizou-se consultas em livros, documentos oficiais e normativas da Educação e da 
 Biblioteconomia. Em relação à pesquisa de campo, utilizou-se como instrumento de 
 coleta de dados, questionários aplicados com (1) gestora escolar, (1) coordenadora 
 pedagógica e (3) professoras. Os resultados foram estruturados em categorias e 
 discutidos à luz do referencial teórico. Estes possibilitaram compreender que a 
 integração da biblioteca e tecnologias contribui significativamente com a prática 
 pedagógica dos professores, mediante a efetivação de estratégias diferenciadas de 
 ensino para o desenvolvimento das competências em leitura e escrita, com ênfase 
 no protagonismo dos estudantes. A partir dos dados coletados, pode-se estruturar o 
 produto educacional em formato de E-book, que apresenta as possibilidades de uso 
 de plataformas digitais (sites e aplicativos) nas práticas de leitura e escrita.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO  DE BIBLIOTECONOMIA/CCSO}
}