@MASTERSTHESIS{ 2023:297747981,
 	title = {A perspectiva do feminismo negro sob a ótica de narrativas autobiográficas de mulheres negras trabalhadoras da educação em Praia Norte - Tocantins},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5551",
 	abstract = "Este trabalho sobre “A perspectiva do Feminismo Negro sob a ótica de narrativas
 autobiográficas de mulheres negras trabalhadoras da educação em Praia Norte – Tocantins”
 justifica-se pelo fato de que sou mulher negra educadora como parte deste contexto e com
 indagações sobre a temática foco do estudo. Assim, trago como problemática a percepção da
 existência de mulheres negras que não tem posicionamento político identitário enquanto
 educadoras antirracistas e feministas atravessadas por questões interseccionais de classe, gênero
 e raça. Para tanto, elenco como objetivos: averiguar os caminhos que me constroem como
 mulher negra educadora antirracista; apresentar os subsídios teóricos de empoderamento ao
 Feminismo Negro; discorrer como se dá o encontro metodológico da pesquisa com o coletivo
 de mulheres negras educadoras; analisar as experiências na perspectiva do Feminismo Negro
 das mulheres trabalhadoras na educação de Praia Norte – Tocantins; e, conhecer as trajetórias
 de mulheres negras trabalhadoras da educação em fragmentos de suas autobiografias, a fim de
 estruturar este estudo com as bases teóricas e metodológicas necessárias. Desta forma, a
 fundamentação são bases epistemológicas em intelectuais negras feministas sobre conceitos
 relacionados a abordagem evidenciada nas contribuições de Freire (1967; 1987; 1996; 2020),
 Gomes (1995; 2005; 2006; 2010; 2019), Carneiro (1985; 2004; 2005; 2011), Nascimento
 (2002), Evaristo (2008; 2017; 2020), Munanga (2009; 2012), Gonzalez (2010; 2017; 2018),
 Deus (2011), Adichie (2012; 2014; 2019), Cruz (2015), Carvalho (2016), Davis (2016; 2018),
 Ribeiro (2017; 2018; 2019), hooks (2017; 2019b), Collins (2019), Kilomba (2019), Santos
 (2019; 2022), Moraes (2021), Nascimento (2021), Lorde (2021), Rodrigues (2023), dentre
 outras. Para tanto, priorizei a Pesquisa Qualitativa, utilizando procedimentos da Pesquisa
 Autobiográfica em Educação, a partir de duas Rodas de Conversa presenciais, tendo como
 problematização a música “Triste, Louca ou Má” da Banda Francisco El Hombre, ouvi as
 narrativas das mulheres negras trabalhadoras da educação em duas escolas públicas de Praia
 Norte - Tocantins, deste modo, elaborei um roteiro de entrevista com dados pessoais e
 complementares que foram respondidos via Google Forms, realizei mais duas Rodas de
 Validação pela Plataforma Google Meet, e, foram analisadas relatos de vinte e seis mulheres
 como base de investigação, com o objetivo de garantir um embasamento científico ao estudo.
 Os resultados revelam que os sujeitos reproduzem discursos e práticas que marginalizam e
 invisibilizam as mulheres negras, deste modo destaco a necessidade de políticas públicas e
 espaços de diálogos atravessados pela interseccionalidade, equidade, visibilidade, respeito
 pelas falas e valorização da diversidade. Considerando a relevância das trajetórias de mulheres
 negras trabalhadoras na educação, essa pesquisa legitimou ser fundamental na construção de
 um conhecimento abrangente e representativo. Assim, surge uma oportunidade ímpar de
 convocar educadoras antirracistas e ativistas do Feminismo Negro para uma transformação
 profunda dos conceitos e práticas educativas e uma reavaliação dos seus posicionamentos.
 Além disso, como resultado dessa pesquisa, compartilho a jornada pessoal das mulheres
 interlocutoras da pesquisa em um livro de relatos autobiográficos, como uma forma de
 concretizar todo esse trabalho.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGFOPRED},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA/CCSST}
}