@MASTERSTHESIS{ 2023:59257049,
 	title = {O uso do aplicativo WhatsApp como recurso didático em aulas de Língua Portuguesa no IEMA Pleno Rio Anil},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5118",
 	abstract = "Esta pesquisa define por objetivo geral analisar a aplicabilidade do WhatsApp por meio 
 da elaboração de estratégias pedagógicas para os docentes em aulas de Língua 
 Portuguesa no Ensino Médio. A problemática foi delineada a partir do seguinte 
 questionamento: Como o aplicativo WhatsApp poderá ser utilizado como recurso 
 didático para os docentes em aulas de Língua Portuguesa? A metodologia utilizada 
 foi o estudo de caso, de abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva. 
 Os instrumentos de coleta de dados foram os questionários on-line realizados com 
 Google Formulários. Para análise e interpretação dos dados, foram usados gráficos 
 para as perguntas quantitativas e quadro de respostas para as perguntas qualitativas. 
 O produto da pesquisa foi um E-book com estratégias pedagógicas para o uso do 
 aplicativo WhatsApp em aulas de Língua Portuguesa, com o objetivo de integrar as 
 tecnologias digitais de educação na prática pedagógica dos docentes do Instituto 
 Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) Pleno Rio Anil. Os 
 resultados obtidos na pesquisa indicam que a prática pedagógica, por meio de 
 estratégias metodológicas utilizando as tecnologias digitais, é importante para o 
 desenvolvimento de atividades que envolvam a colaboração e interação comunicativa. 
 Apontam que o quadro docente possui boa qualificação profissional, pois participa 
 sempre das formações continuadas promovidas pela instituição, mas há problemas 
 de infraestrutura na escola, dificultando o desenvolvimento de atividades com as 
 tecnologias digitais em sala de aula. Os resultados sinalizaram que o celular e o 
 aplicativo WhatsApp oferecem vantagens como recurso didático, pelas possibilidades 
 de produção e compartilhamento de informações e textos multimodais oferecidos nas 
 aulas de Língua Portuguesa, no entanto, ainda há limitações quanto à dispersão dos 
 estudantes e do uso inadequado desses recursos para fins não didáticos. Revelam, 
 também, que frente às demandas educacionais e ao novo perfil do aluno, o professor 
 precisa estar atualizado e assistido por uma estrutura adequada que lhe permita 
 desenvolver suas competências digitais e tornar o processo de ensino e aprendizagem 
 mais dinâmico e criativo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}